高中的作文

高中的作文锦集七篇

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的高中的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

古老的神话里，有一种鸟叫作荆棘鸟，它一生下，便不停的飞翔，然而从不停留也从不唱歌，直至飞到它心中的目的地，然后在艳阳之下，将一根根荆棘深深的插入自己的心窝，然后唱出这个世界的上最美丽的歌声。

我常常会在春日之下想起这个美丽而凄清故事。

从而不敢想像自己有荆棘鸟这样的魄力，那脆弱的影，如血的阳，却实现了一份梦想。然而春日之下，阳光灌入血液，我问自己，你是否也会有你自己的理想？

记得《牛虻》中有一句话是“无论我活着好还是死去，我都是一只快乐的飞虻”。

或许，我们的生命也都如一只飞虻那样简单，可我们是否有这样的超然与洒脱？

我们常常萎缩在平凡的阴影里，平凡的生、平凡的死，然而你可明白，生命即逝的时候，你终究会大彻大悟，即使一个人是平凡的，他也同样可以是快乐和成功的。

在这个世界上，有人为勇气感动，有人为执着感动，有人为亲情感动，那么我们为何不可为平凡感动一次呢？

冰心说过，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀地香花弥漫，使穿叶拂叶的行人，脚踏荆棘，背着痛苦，有泪可落，也不是悲凉，像那一个个平凡的生命，也正在长途上点缀着香花呢，在这个春日里，或许为你盛开的是一茎幽兰，那么你有你的洒脱；或许为你盛开的是一行鲜嫩的油菜花，那么你有你的悍然；或许春日之下，你的辛苦只换来一蓬杂乱而滴绿的野草，但你也有你的顽强！

又是一个四月天，又是一个春日，背上你自己的行囊，种一茎香花，创一份感动，或一份飞虻般的起然，摘掉平凡得遮阳帽，也让阳光闯入你的心扉。

那只荆棘鸟，它死了，然而，它不愧于生命，所以它选择在阳光下逝去。其实一个人就是一个奇迹，即使你带着你的平凡，然而正如非马所说，再曲折也总引向前，然而在阳光下面对面，生命就不会是一场天涯之生！

荆棘鸟在阳光下死去了，而我们带上平凡，在春日之下上路。

幼儿园三年，小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，粗略算算，人这一生要上十九年的学，如果一年一个老师，那么我们至少会遇见十九位老师。他们或许是高冷的，温柔的，风趣的，严肃的，我们之间可能闹过很多不愉快，可能有很多美好的瞬间，可能因为一件小事大吵过，但请你们相信，他们是为我们好。

在我的记忆之中，我印象最深的，是我一年级时教过我舞蹈的李老师。

那时候，我上得是寄宿学校，一个月都不见得能回家几次。开学时，班主任询问我们要报什么兴趣班，那时候我总是很羡慕电视上那些舞者，我渴望像他们一样跳出优美的舞蹈。我知道我并没有跳舞的天分，对舞蹈一窍不通，连最基本的下腰，劈叉都不懂，可我还是义无反顾的报了舞蹈班。

第一次遇见李老师的时候，是在舞蹈室，您穿着白色的舞蹈服，绑着高高的马尾辫，有一双小小的眼睛，一笑起来您的眼睛就不见了，您的鼻子不挺小小的，嘴巴也是小小的，您的五官并不是很精致，可搭配在一起，却给人一种舒服的感觉。您在一旁帮一位女孩下腰，她畏畏缩缩的不敢下腰，您抱着她的腰，温柔地安慰她，让她不要害怕。她成功了，您欣喜地如一个得到糖果的孩子，乐不可支。我被班主任领到您面前，班主任老师让我跟您打招呼，我却一直往老师身后躲，您看见我的样子，甜甜的笑了笑，嘴角的两个小酒窝露出来，可爱极了。您摸摸我的头，把我带到更衣室里让我换上舞蹈服出去热身。

其实我真的很笨，什么都不懂，您总是不厌其烦地教我，一遍一遍纠正我的错误。您从未骂过我，说过我笨，当我按照您的要求完成了动作，您比我还要高兴。世上无难事只怕有心人，这个道理是您告诉我的。您还说，万事开头难，只要我们坚持下去，就能获得成功，赢得胜利。是的，我踏出了第一步，虽然我学得很艰难，很辛苦，但我从未想过放弃。您教我的第一个舞就是孔雀舞，那次登台演出，您在台下笑靥如花，而眼角那里闪烁着一滴晶莹剔透的泪。我们下台后，您一个一个拥抱，一个一个亲吻，一次又一次的说你们真棒。我永远都忘不了，那时候的您。您用您的坚持教会我，坚持就是胜利，没有一个人能随随便便成功，风雨后总是彩虹。

我呀！不止笨还朝三暮四的呢。上次与同班的女同学一同去了古筝室，她一路上都跟我说，学古筝有多好，弄得我有点想“跳槽”了呢，一路上都在想，要不我退出舞蹈班，去学习古筝吧！女孩子学古筝多好看，多漂亮啊，弹起来的声音也很好听。嗯，我下定决心要退出舞蹈班去学古筝。当我走到古筝室门口时，我看见教古筝的老师正拿着戒尺打在一位女孩的手心，那清脆的声音吓得我赶紧往回跑。当我跑到舞蹈室门口时，我却胆怯了，不敢进去。要知道我可是翘了舞蹈课去古筝室的啊！我躲在门口小心翼翼地往里面看，想知道老师您有没有在生气发火。还没来得及看见老师您在干嘛，您就走出来，把我拉到里面与我谈话。老师您还没有来得及说话，我就哭了起来，好像您对我做了什么无法饶恕的事情一样。您摸摸我的头，一直都不说话，过了许久，您才微微地叹了一口气，什么也没有说，就叫我出去。您什么也没有说，可我却希望您可以骂我一顿，打我一顿，这样我才不会那么内疚，我的心好像爬进了数万只蚂蚁，它们一起咬我，不疼，但是却很痒很难受。很久以后，我才知道那个感觉叫内疚，惭愧。自那以后，我再没有翘过课，上您的课时，也十分认真。您用您的沉默教会我执着，决定做一件事情就要坚持到底，不半途而废。哪怕最后并没有取得成功，至少我们努力过。

周六下着倾盆大雨，我一个人窝在宿舍不敢出去，我想回家，可是父母没有来接我。我跑到舞蹈室里，想借舞蹈舒缓我紧绷的心弦。舞蹈室灯火通明，您一个人在里面练着舞蹈，我呆望着您的声影。一曲终了，您发现我躲在门口，把我带进来，您看见我通红的眼眶，什么也没有说。您让我和你一起跳舞。我们俩在这个雨夜跳了许久的舞，当我们俩都大汗淋漓躺在地板上时，您和我说：“心情不好的时候就跳舞吧，舞蹈可以带走很多烦恼，听歌也可以哟！”我说：“老师您为什么不问问我为什么哭呢？”您说：“每个人每一天都会有一些烦恼，主要看你怎么去纾解它，去让自己不再烦恼，如果每天都烦这个烦那个的话，那该多累啊！”是啊，我每一天都在烦恼，都在杞人忧天，这不是自找苦吃吗？我一下子豁然开朗，这个晚上，我们俩一直在跳舞，跳到虚脱。老师您用您的乐观教会我，这世上不止有烦恼忧愁，也有快乐幸福。

时间如流水，一下子一年过去了。因为父母的工作原因，我离开那个城市，离开了哪所学校，也离开老师您。因为走得太急，太赶，我来不及与您道别，就离开了这所城市。时间一晃而过，一下子七年就过去了。我再也没有遇见您，再也没有知道过您的消息。舞蹈，我从离 ……此处隐藏2967个字……

我又看到了那个天使。

在她的双眸里。

在那个定格在午后的瞬间里。

一、现代教学媒体在作文教学中的重要作用

信息技术使教学发生了很大变化，丰富的资源，教学形式的多样化，学习的自觉性和活动的交互性，以及动态的形象化等。多媒体还能综合处理声音、视频、文字、图形、动画和语言文字等，具有很强的受控性和表现力。通过多媒体的演示，教学结构更紧凑合理，能使学生在有限的时间里学到各种信息，充分调动主动性和积极性，提高学习效率，提高综合能力。

1.有利于提高学生的综合素质。作文教学，有自身的目标和功能，内容极为广泛，这就要求教学方法要多样。现代化的教学手段可以让学生更直观地感知教学内容，并欣赏无奇不有的大千世界，让学生的知识更全面。在高中信息课上培养学生的信息技术素养，包括信息的搜索、分析、筛选、综合等。这些技术素养对学生今后写作有很大帮助，学生可根据作文的要求对材料进行甄别并加以存储。又如在播放或展示图像、图形、文本、图画、视频和声音时，可以要求学生学会观察比较，并充分发挥想象。这样作文教学中师生互动和人机互动更频繁，写作气氛更浓郁，学生之间交流更深刻，有利于学生提高写作水平。

2.有利于培养学生良好的思维品质。写作能反映学生的思维品质。良好的思维品质包括思维的灵活性、深刻性、创造性和广阔性。写作是通过创造性地运用语言文字反映客观事物、表达思想的一种技能，这要求学生具有较强的思维能力。在写作前，可以利用多媒体创设情境，使学生在声音、形象和情感的触动下，根据所观察到的，再发挥想力，确定写作的主题，找到正确的语言表达。可以引导学生从多角度认识事物，体验不同的情感，提高作文表达能力，培养学生的想象力和创造精神，培养学生良好的思维品质。

二、信息技术在高中作文教学中的运用

1.直观演示，引发兴趣。学习是外部的刺激和主体心理相互作用的.结果，如果人们对这个刺激物感兴趣，就能激发学习欲望。在高中作文讲解中，要充分利用信息技术带来的便利，可以演示一些与主题相关的画面，通过色彩变换、动静结合为学生创设声像一体的情境，这更容易引发学生的兴趣，打开学生的想象空间。比如在以“节约”为主题时，学生一开始不知道怎么下笔。这时可创设情境，利用信息技术的直观性，将图像图形和视频音频等内容演示出来，播放一些大肆浪费的图片，也可以摆放一些公益性质的短片如《舌尖上的浪费》、“网民呼吁遏制餐饮行业的‘舌尖上的浪费’”的阅读材料等，这些材料能让学生明确写作的主题和方向。

2.通过信息技术的交互性，分层施教。信息技术具有交互性的特点，教师可以充分利用这点特性，根据学生的成绩和认知能力，安排教学内容和选择更合适的教学方法，使各层次的学生都有收获，有进步，参与到课堂中。传统的写作课，教师通常是将习作中的毛病一一挑出来进行讲解，这样过于空洞，无法取得显著效果，且不能留有足够的时间展示和分享佳作，但是多媒体教学可以克服这方面的困难。讲评作文时通过在电脑上放映范文，共同分析优秀的句子和段落和有问题的片断，这样可以培养学生的思维能力，让学生之间互相借鉴，打开作文的思路。这样展示作文，使全班不同层次的学生都能受益。

3.通过信息的海量化，积累作文素材。心理学家经研究，学生在写作之前，都应该用相关经验或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的现实材料。当然，由于高中生还未步入社会，生活经验相对缺乏，且一直忙于各科目的学习，没有足够的人生经历，因此他们头脑里积累的材料是有限的，写起作文来力不从心。多媒体可以将现实生活中的场景和事物直观形象地展示出来，让学生有更加感性的材料，激起丰富的想象，积累写作素材。比如，在写“感恩”这篇作文时，可以查找不同的环境下，不同的人物表达感激之情的情景图片或者是视频，让学生进行探讨，相互启发，使写作内容更充实。

4.明确目标，使学生主动学习。信息技术环境下的作文教学，其实信息技术主要起着辅助的作用，真正的主体是课程，教学活动要以课程目标为主，教学设计要以学生的学为中心，创造发挥学生主动性的环境。比如在写“走近苏轼（司马迁或屈原等）”这些论文时，语文老师可以先拿出一些资料，说明这些资料的用处和查找方法，这可以激发学生查找更多资料的热情和欲望。在这一过程中，学生有了明确的目标和任务，针对性地利用网络寻找资源，将课内知识拓展到了课外，拓宽了学生的知识面。学生有了丰厚的写作素材，对所要写的人物有了一定的了解后，可以选定角度，主动写作，不再是老师逼学生写，而是学生主动地写。这一过程锻炼了学生对资料的阅读、分析、探究、筛选、组织能力。

任何事物都具有两面性，信息技术像一把双刃剑，教师利用得当，能趋利避害，使信息技术充分发挥作用，使作文教学更加完善完美，切实将信息技术与作文课堂完美整合。叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”信息技术能给学生带来丰富的写作素材，能有效激发学生的写作兴趣，丰富学生的内心体验，促进学生构建认知结构，从而有效实现作文教学目标。

雄鹰得以飞翔，是蓝天教会了它成长;小草得以生长，是土地给予它力量;梅花得以开放，是寒冷给了它磨炼和风霜，这是它们的朋友，也是它们一生的老师。

很多人都知道一句话叫“友情大过天”，很多人都听过一首歌叫“一个像夏天一个像冬天”，很多人都愿意自己的一切和朋友分享，我又何尝不是这样?

从小到大，我珍惜和爱护每一份友情，对待每一个朋友都是全心全意。在十五年的成长路上，是朋友给了我不计其数的温暖和力量，也是朋友，教会了我成长。我有一个十二年的挚友，我们从幼儿园开始就是同一个班同一个小区。小的时候不懂事，跟她还打过几架，可是连原因都不知道是什么。后来慢慢熟悉了，小学开始一起上学下学，每天每天都是同样的路，走了五年却不曾觉得这路很长很乏味，只因身边有她。初中的学习十分紧张，这期间我们都结识了新朋友，彼此之间像是隔了一层膜，走不进彼此的生活。那多时间我很失落，少了她都觉得空虚，终于有天忍不住找她长谈，原来她也和我相同感受，只是碍于面子没有来找我。看吧，朋友之间总是这样的，是她教会了我，退一步海阔天空。

初三生活平凡却又激烈，它像场战役，输的人必定头破血流。而我像是这场战役中的一个小兵，不知不觉就掉了队，我开始有些自暴自弃，不相信自己，总是放纵后清醒，清醒而后阵痛再沉迷…我明明清楚自己应该做的是什么却总在下定决心的后一秒放弃。她也看到了我的状况，找到我大声呵斥我说我这样做连自己都对不起问我的梦想哪去了问我以前的我哪去了，我说我是个什么都学不会的笨蛋，说认真会输，说我之前的努力都付之东流我真的累了，而她只回了我一句话：没有伞的孩子必须努力奔跑，纵使寂寞成海，我会一直在。是她教会我，态度决定一切。

我和她有着同一个梦，她会在我跌倒的时候拉我一把在我伤心的时候陪我一起哭在我低迷的时候鼓励我。在冗长时光里，你所坚持的并不是你一个在坚持，这是一件多么幸运的事。就像她一直陪伴我，是我的所有，也是我成长路上深深铭记的老师。